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杭州天科教儀設備有限公司成立于2005年,是一家專注于教學儀器研發、生產、銷售和服務的高科技企業。公司秉持科技創新和**產業發展的初衷,經過多年的努力,已經成為教育儀器行業中的品牌。經過20多年的發展,“天科”已經與國內各大高校建立了合作關系,產品銷售遍布全國。公司緊跟中國教育事業的發展步伐,不斷推出新產品,為廣大用戶提供豐富的選擇。公司的產品范圍包括電工、電子、可編程控制器和網絡應用、智能制造、電力電子技術和電氣傳動、電機和拖動、過程控制和綜合自動化、電力綜合自動化和繼電保護、單片機和FPGA、信號與系統、自控原理、液壓傳動和氣動、物理、傳感器和應用、機電一體化、電工技能培訓和考核、技師高級技師技能實訓考核、機床電氣技能培訓和考核等實驗設備。公司以“品質為先,服務為本”的宗旨建立了完善的質量管理體系和客戶服務體系。公司先后通過了ISO9001:2015質量管理體系認證、ISO14001:2015環境管理體系認證、ISO45001:2018職業健康與**管理體系認證。公司是**高新技術企業,多年來一直致力于研究開發和技術成果轉化,為用戶提供多系列、多學科的新一代實驗設備。未來,“天科”將繼續進行技術創新和產品升級,為用戶提供高性能的教育儀器設備。同時,為推動教育行業向更高水平發展,公司將提供數字化、智能化的解決方案,為教育行業做出貢獻。

杭州天科教儀設備有限公司公司簡介

新疆機電一體化可編程實訓裝置使用 杭州天科教儀設備供應

2025-04-10 22:19:21

其硬件結構設計精巧且合理,以實訓控制屏為基礎框架??刂破炼嗖捎描F質雙層亞光密紋噴塑結構,不僅堅固耐用,還具有良好的防腐蝕性能。在控制屏上,掛放著各類實訓模塊,內部設計的滑槽使得模塊能夠根據教學或實踐需求靈活移位,極大地提高了裝置的可操作性與靈活性。實訓桌則通常采用鋼木結構,桌面選用防火耐磨材料制作,既保障了使用過程中的**性,又能承受長期頻繁的操作。同時,實訓桌上還貼心地設置了放置工具的抽屜、鍵盤托以及顯示器擱板,為學習者提供了便利的操作環境。而網孔板更是具有獨特的知識產權,其結構設計巧妙之處在于,實訓時電氣元件無需使用螺絲進行固定,**通過一插一拉的簡單操作,就能牢牢地固定在網孔板上,這種設計不僅節省了安裝時間與人力,還使得整個安裝過程更加便捷、高效。對于初學者,有簡單的LED燈控制板、小車循跡套裝等,幫助他們建立編程的基本概念。新疆機電一體化可編程實訓裝置使用

     TKPLC-1 PLC應用編程一體化教學創新平臺結構組成:本創新平臺主要由網孔實訓屏和自動化部件組成,集成現場總線與工業以太網課程而研發的教學系統,基本覆蓋了當今自動化的各種控制方式:常規的電氣技術實訓PLC實訓、變頻技術實訓、智能控制技術實訓、工業控制網絡實訓、直流調速等。三相四線380V交流電源供電,由三只電網電壓表監控電網電壓,并有三只指示燈指示,帶過流、過壓、漏電輸出保護,控制屏的供電由鑰匙開關和啟停開關控制。陜西三菱PLC可編程實訓裝置實訓過程中,學生可以自由組合不同的模塊,設計并實現自己的創意項目。

    TKPLC-1PLC應用編程一體化教學創新平臺實驗柜由鈑金為主體架構,配置鋁合金電腦桌及學生凳。學生凳尺寸33×24×45cm左右,采用環保三聚氰胺板凳面,鋼制底座。網孔板材質:由厚度為,經除銹、磷化、靜電噴塑、高溫固化等工藝處理??蚣埽翰捎娩摫诤穸葹?mm以上的加厚彩鋼方管,經除銹、磷化、靜電噴塑、高溫固化等工藝處理。腳輪:采用四只橡膠帶鎖萬向輪,前面兩只帶剎車。提供+5V/2A和+24V/4A直流穩壓電源各一路,輸出帶短路自恢復,過流保護等功能。提供給定(±10V可調電壓輸出),輸出帶短路自恢復,過流保護等功能。直流電流:0~20mA可調輸出;多功能儀表直流數顯電壓表一只,直流數顯毫安表一只。具有自動量程,測量范圍:0-100mA。測量精度為。設有邏輯電平輸出(點動、自鎖)、邏輯電平指示、選擇開關、直流24V繼電器。

      天科教儀可編程控制器實訓裝置由電源控制屏、實驗桌、實驗掛箱組成,可以完成《可編程控制器技術》、《可編程控制器及應用》等課程實驗及實訓項目。在本裝置上,可直觀地進行PLC基本指令練習、多個PLC實際應用模擬實驗及實物實驗,所有實驗均有組態棒圖進行動態跟蹤,同時也為高層次的設計開發實驗提供良好的條件。裝置配備主機采用三菱公司FX3u-48MT型可編程控制器、三相異步電機、按鈕、指示燈、時間繼電器、熱繼電器、行程開關、交流接觸器等。本裝置配置有通訊模塊,可以組建局域網,同時可以將觸摸屏、智能儀表、變頻器系統等掛在通訊網絡上,讓學生了解工業自動控制發展模式。隨著技術的不斷進步,可編程實訓裝置的功能和性能將持續提升。

可編程實訓裝置在培養學習者的綜合能力方面有著***的優勢。首先,它能夠有效提升學習者的編程能力。通過在裝置上進行大量的編程實踐,從簡單的邏輯控制程序編寫,到復雜的工業應用系統程序設計,學習者能夠逐漸熟練掌握 PLC 編程的技巧與方法,提高編程的準確性與效率。其次,有助于培養學習者的工程實踐能力。在進行實訓項目的過程中,學習者需要從項目的需求分析、方案設計、硬件接線、程序編寫、調試優化等多個環節入手,***參與整個項目的實施過程,這使得他們能夠積累豐富的工程實踐經驗,提高解決實際工程問題的能力。此外,還能夠鍛煉學習者的團隊協作能力。在一些較為復雜的實訓項目中,往往需要學習者分組合作完成,小組成員之間需要進行有效的溝通、分工協作,共同解決項目實施過程中遇到的各種問題,這對于培養學習者的團隊協作精神與溝通能力有著積極的促進作用。實訓裝置的可視化編程界面降低了學習門檻,即使是編程初學者也能快速上手。杭州PLC控制伺服電機可編程實訓裝置參數

通過模擬工業生產線流程,可編程實訓裝置讓學生在實踐中理解自動化控制原理。新疆機電一體化可編程實訓裝置使用

      TKPLC-A型可編程控制器實驗箱”模塊配置:主機模塊 :西門子PLC 1214DC/DC/DC(14路數字量輸入/10路數字量輸出,兩路模擬量輸入)型可編程控制器;另外配備SM 1223 擴展模塊  8x 24 V DC 輸入 /8 x 繼電器輸出;DC0-10V可調電壓源。觸摸屏模塊:配有7寸 觸摸屏,具備以太網接口,1個RS232接口,兩個RS85接口。變頻器模塊:提供西門子系列變頻器V20;額定功率370W,控制方式:V / f 控制,快速電流限制(FCL)具有比例,積分和微分(PID)控制功能的閉環控制。變頻器所有信號、電源接線端全部引到工作面板,采用插線連接方式。新疆機電一體化可編程實訓裝置使用

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